TEDx：学历史的大用 – 台湾大学吕世浩

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吕老师大名鼎鼎，借助 MOOC 这种讲课方式成为华语地区里拥有最多学生的历史老师。这段视频是他在 TEDxTaipei 2014 年会上的演讲，而下面文章是 TEDxTaipei 对他的一段采访，两个都是围绕着历史这个话题，小编觉得值得一看，遂转来予大家分享 ——编者按
1、学历史的大用：吕世浩(Shih-Hao Lu) at TEDxTaipei 2014

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2、吕世浩：“用思辨探究历史，让历史成为大用。”

透过开放式线上课程（MOOC）学习，已成为新的风潮。国立台湾大学的历史系专任助理教授吕世浩，在知名平台 Coursera 开设“中国古代历史与人物—秦始皇”课程，获得极大的回响，授课学生广布全球。过去我们认为只是“背多分”的历史，在吕老师的教学下成为另外一种新风貌。
身为今年年会（2014）的讲者，一起先来听听吕世浩老师对于历史学与教育的看法。
“思辨，其实是现代人急欲找寻的能力”
在社会普遍认知“历史无用”的观念之下，吕老师的课程带给学生一个全新的观点。他将中国古代帝王和精英学习历史的方法介绍给现代人，他教学生用“思辨”对历史进行分析与思考，从历史中启发智慧。
由于这样的历史教学，和大家从小所学“历史就是背诵”的观念，实在大不相同。因此在Coursera上开课之初，吕老师也曾担心过，现代的同学愿意接受这种传统的智慧吗？结果出乎吕世浩老师的意料之外，这门课大受欢迎、回响热烈，修课人数超过45000人，成为目前网路排名第一的中文课程。
“思辨”的教学形式，为何在现代教育中似乎隐身不见？其实这跟现代教育的核心观念有关，现代教育诞生于工业革命之后，重视如何在时间内训练大量专业人才，本质是一种培养工匠的教育。因此大学以前的教育环境，习惯强调“所有事物都有标准答案”，而考试的目的通常是写出标准答案。但使用这套方法学习人文学，就会产生问题。

人文学的目的，是解决人生、人类的问题。这些问题绝大部分都没有标准答案，只有好与更好的答案。而历史学是研究时和变的学问，时间不断消逝，所有事物都随时间改变，上个时代的作法不一定适用于现在，别人的答案也不一定适合你，因此没有标准答案可言。所以人文学的目的，其实是帮助人们思考，找出最适合自己的答案。吕老师开课的目的就是希望学生明白：人文学没有标准答案，每个人的答案只能透过自己努力寻找。
“历史犹如磨刀石，助我们砥砺脑中智慧”
吕世浩老师除了拥有两个博士学位之外，更有著长达二十年的中国传统私塾求学经验。奉元书院的爱新觉罗毓鋆老师，以及台大历史系的阮芝生老师，启发了他对于思辨的学习思考，使他懂得从各类中国经典中学习前人的智慧。
我们常问“历史应该怎麽读？”吕老师认为历史就是块磨刀石，目的是帮助我们磨砺脑中的智慧之刃。就好像我们不会拿磨刀石来切割物品一样，学历史不是要直接照搬古时候的经验，而是用古人的智慧来启发自己的智慧。吕老师常跟同学说：“当你碰到人生重要难题时，相信我，你绝对不是第一个遇见类似难题的人。在你之前，有无数人遇到相同问题，他们如何解决？我们是否有更好的解决方法？”学历史就是要思考前人如何解决问题，又各自得到什麽结果。从这样的角度出发，历史就会成为无尽的智慧宝库。
吕老师举例，秦始皇的长子扶苏，在始皇过世时接到了伪造的遗诏，要他自杀。那时扶苏握有三十万大军，身边还有大将军蒙恬帮他。如果你是扶苏，该怎麽办？结果扶苏听从遗诏指示立刻自杀，他的死成为秦朝灭亡的其中一个原因。试想，如果是李世民，他又会怎麽办？他大概会喊遗诏是假造的，并带三十万大军杀回去。反观晋文公重耳，他遇见类似问题时，却是先逃跑观察情势，再决定如何行动，在外流浪十九年才成为一国之主。
吕老师又问，在上述这三个例子中，谁才是真正的孝顺？他认为中国人的孝道观念，其实是“小杖则受，大杖则走”，儿女并非一昧顺从，不让父母犯下不可弥补的错误才是真孝。中国人的传统智慧，并非由上而下强迫服从大道理，是拿很多历史事例不断探索更好的解决方法。
对“不懂到懂”的执著，历史成为良师益友
吕老师是一个对于别人习以为常的事，愿意花费长时间去思考的人。对他来说，“思辨”已成为一种长久的习惯。大部分的人都说考上历史系没有用，但吕老师很努力的思考：“为什麽没用？如何才能有用？”这也成为他研究历史和人物的动力。
能够记载在史书中的历史人物，不论是好的或坏的，多半出类拔萃。这些人都深知思辨的重要性且善用它，所以许多历史人物都是思辨智慧的箇中好手，只是其间有高下之分。有人从自我出发，有人则关注人群；有人只考虑当下，有人则思考未来。明白他们的选择和结果，就能学习到历史的智慧，这是后世人类文明的宝藏。
“我们希望留给下一代什麽样的世界？”
我们最后希望吕老师提出一个大哉问，他思考了一会后，说了下面这段话：
这个时代，是人类有史以来物资最丰裕的时代，生活享受与资讯普及的程度前所未有，但道德和环境的危机也是前所未有。人莫不爱自己的下一代，但我要问：“我们究竟要留给下一代什麽样的世界？”
今日的许多决定，往往只著眼于这一代的经济发展与享受，而对下一代的世界百般掠夺。我们扪心自问，要留给下一代什麽样的世界？是一个生态满目疮痍、社会弱肉强食的世界？还是一个能够永续生存、和谐安宁的世界？未来是由历史所造成，而历史往往就在我们这一刻的决定之中。
原文地址：http://tedxtaipei.com/2014/09/lu/
吕世浩

国立台湾大学历史学博士、北京大学考古学及博物馆学博士，现任国立台湾大学历史学系专任助理教授。 研究领域为史记研究、中国传统典籍、简牍研究、上古秦汉史、历史考古学。第一位用MOOC开设中文文史课程的大学老师，与Coursera平台上开设有《中国国古代历史与人物——秦始皇》和《史记》两门课程，总选修人数超过10万人，目前新的MOOC课程已在规划中。
中国古代历史与人物－秦始皇
http://www.mooc.cn/course/369.html
史记（一）
http://www.mooc.cn/course/260.html